2023年桂林中考分数线是多少分

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本文目录一览：

• 1、广西桂林中考时间2023年时间表
• 2、2023年桂林中考分数线是多少分
• 3、2024年中考新政策

广西桂林中考时间2023年时间表

广西桂林中考时间2023年具体时间安排在6月24号至26号举行。考试时间具体安排：6月24日上午语文9：00-11：30；下午道德与政治、历史15：00-17：00；6月25日上午数学9：00-11：00；下午物理化学15：00-17：30；6月26日上午英语：9：00-11：00；下午地理生物15：00-16：00。

桂林全区中考统一命题的学科共9个：道德与法治、语文、数学、外语、历史、物理、化学等7个学科在九年级第二学期考试，地理、生物学科目在八年级第二学期考试。全区统一命题前，中考由各市分别命题（其中南宁、北海等6市统一命题），个别学科考试时间、时长、赋分不一样。

广西全区统一命题前，广西中考成绩及升学总成绩均以A+、A、B+、B、C+、C、D、E等级别来呈现。合格标准各市依据相应学科的课程标准的基本要求确定，合格以上各等级的比例根据当地高中阶段学校录取情况确定。实施全区统一命题后仍执行此规定，成绩呈现方式没有变化。

按照国家要求，结合我区实际，全区统一命题后，地理和生物学仍安排在八年级考试，考试时间为6月27日上午，每科各赋分60分。两学科新课标已明确“考试成绩是初中生毕业和高一级学校招生录取的重要依据”，同时地理、生物学也是高考综合改革实行“3+1+2”模式后的选择性考试科目，越早纳入中考总成绩。

越能提高初中学校对两学科课程安排的重视程度，开足开齐国家课程。考虑到2020级、2021级学生已经或即将参加地理、生物学考试，2023年—2024年，两科的考试成绩各市仍执行原来的规定，2025年起，统一计入中考总成绩。

2023年桂林中考分数线是多少分

2023桂林中考分数线为414分。

桂林中考原则：

全市所有考生的初中学业水平考试总成绩和学科成绩均以等级制呈现。初中学业水平考试总成绩由各考试学科成绩、体育与健康考试成绩、政策性加分三项相加构成，按高低顺序分为一、二、三、四、五、六、七、八共八个等级。

学科成绩按高低顺序分为A、B、C、D、E、F、G、H共八个等级。体育与健康考试成绩60分，计入总分，由高到低共分为A、B、C、D四个等级。

桂林中考要求：

初中学业水平考试成绩以单学科等级、总成绩等级、综合素质评价、学科成绩等级组合、体育与健康成绩等级、政策性加分的形式公布。任何学校或个人均不能查阅成绩等级中的原始分。不得以任何形式按考试成绩给学校和学生排队或公布名次。 163教育网

以上数据出自91中考网。

桂林中考体育与健康考试以及实验技能测试：

体育与健康考试：

体育与健康考试由市中考领导小组统一领导、统一安排，市直属学校和各县分别组织，使用电子设备，集中进行。体育与健康考试成绩总分60分计入总成绩，由高到低划分为A、B、C、D共四个等级。具体方案见《关于桂林市2023年初中学业水平考试体育考试工作安排的通知》。

实验技能测试：

实验技能测试分为合格和不合格两个等次。要求物理、化学、生物学三个学科的实验操作均为合格时，实验技能测试成绩方为合格。测试成绩为不合格者不能被示范性高中录取。实验技能测试工作由各学校组织，安排2-4个实验内容，由学生抽取。

每个考生按照抽取的内容在规定时间内完成一个实验，再由学科教师对其实验技能进行评定，学校统一汇总，并与考生报名信息一同上报到市招生考试院。

2024年中考新政策

2024年中考新政策如下：

1、中考分值及计入方式有变，预计2024年中考将实行新的中考制度，将全面改革考试的分值及进入方式，新中考后全部科目都将纳入初中学业水平考试的范围，共计14门，总成绩为700分。

2、体育分值及考试方式的变化，体育分值由原来的50分将变成100分，测试分是由原来的三年考一次，变为每年内多次的统一考试与预约考试这样的调整。

3、实行两考合一的变化，两考合一制度的逐步实行，则代表着高中的录取比例有所降低，学生们在当下的教育发展过程当中产生的学习压力和学习负担也得以解决。

4、预计2024年高中录取率有所降低，该项政策的实行或许有助于学生们进入自己的心仪高中，同时又可以让一些差等生能够有机会进入高中的大门。

两考合一的改革预计会产生以下几方面的影响：

1、促进教育公平：传统的高考和统考存在一些区域性差异和不公平现象，两考合一可以有效减少这些差异，提高教育公平性，更公正地评估学生的学业水平。

2、更加综合评价学生：两考合一的改革可能会引入更多的综合评价因素，除了考试成绩外，可能还包括学科竞赛、社会实践、艺术特长等方面的评价。有助于全面评价学生的综合素质和能力。

3、对高中教育改革的推动：两考合一的改革需要配套的高中教育改革，包括教学内容、教学方法、评价体系等方面的调整，提高教育质量和教学效果。

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